Mit Engagement bewegen. - Das ist die Chance, in einer sinnstiftenden Tatigkeit von politischer und gesellschaftlicher Relevanz, Verantwortung zu tragen und mit dem eigenen Abdruck nachhaltige Entwicklungen fur Bevolkerung und Wirtschaft zu bewegen. Hinter diesem Versprechen steht der Kanton Solothurn mit unzahligen Moglichkeiten, einer erlebbaren Flexibilitat und einer Stabilitat im Arbeitsumfeld.
Das Berufsbildungszentrum Solothurn-Grenchen ist die Drehscheibe unserer Region zwischen Lernenden, Lehrbetrieben, Berufsfachschulen und der Wirtschaft. Wir vermitteln Kompetenzen fur zukunftsorientierte Berufe und starken damit den Arbeitsmarkt. Fur die Gewerblich-industrielle Berufsschule GIBS suchen wir per 1.2.2026 resp. 1.8.2026 befristet bis 31.7.2027 mit allfalliger Option auf Verlangerung am Standort Solothurn Lehrer/-in Fachunterricht Informatik, 5-40%.
Lehrer/-in Fachunterricht Informatik, 5-40%
Mit Engagement bewegen. - Das ist die Chance, in einer sinnstiftenden Tatigkeit von politischer und gesellschaftlicher Relevanz, Verantwortung zu tragen und mit dem eigenen Abdruck nachhaltige Entwicklungen fur Bevolkerung und Wirtschaft zu bewegen. Hinter diesem Versprechen steht der Kanton Solothurn mit unzahligen Moglichkeiten, einer erlebbaren Flexibilitat und einer Stabilitat im Arbeitsumfeld.
Das Berufsbildungszentrum Solothurn-Grenchen ist die Drehscheibe unserer Region zwischen Lernenden, Lehrbetrieben, Berufsfachschulen und der Wirtschaft. Wir vermitteln Kompetenzen fur zukunftsorientierte Berufe und starken damit den Arbeitsmarkt. Fur die Gewerblich-industrielle Berufsschule GIBS suchen wir per 1.2.2026 resp. 1.8.2026 befristet bis 31.7.2027 mit allfalliger Option auf Verlangerung am Standort Solothurn Lehrer/-in Fachunterricht Informatik, 5-40%.
Ihre Verantwortung
Sie erteilen Modulunterricht an angehende Informatiker/-innen EFZ in den Bereichen Plattformentwicklung und Applikationsentwicklung.
Ihr Fachwissen befahigt Sie fur das Unterrichten folgender Module a je 40 Lektionen: 123 (Serverdienste in Betrieb nehmen), 162 (Daten analysieren und modellieren), 293 (Webauftritt erstellen und veroffentlichen), 122 (Ablaufe mit einer Scriptsprache automatisieren), 164 (Datenbanken erstellen und Daten einfugen), 320 (Objektorientiert programmieren), 322 (Benutzerschnittstellen entwerfen und implementieren), 346 (Cloud Losungen konzipieren und realisieren), 182 (Systemsicherheit implementieren), 157 (IT-System-Einfuhrung planen und durchfuhren).
Fur die Module 182 und 157 erfolgt der Stellenantritt per 1.2.2026, fur alle anderen Module am 1.8.2026.
Ihr Profil
Sie verfugen uber einen Hochschulabschluss in Informatik (FH/HF) oder eine gleichwertige Ausbildung mit vielseitiger Praxiserfahrung.
Sie bringen Eigeninitiative und hohe Belastbarkeit mit.
Eine Unterrichtstatigkeit sowie der Umgang mit Lernenden und ihrem Umfeld (Berufsverband, Lehrbetriebe, Amt und Schule) bereitet Ihnen Freude.
Benefits.
Flexible Arbeitsmodelle
Forderung der personlichen Work-Life-Balance durch ein Jahresarbeitszeitmodell
Teilzeitarbeit, auch im Kader
Moglichkeit zum mobilen Arbeiten
Faires Lohnsystem
Fortschrittliche Anstellungsbedingungen auf Basis eines GAV
Lohngleichheit zwischen Mann und Frau
Treuepramien
Familie & Beruf
16 Wochen Mutterschaftsurlaub bei vollem Lohn
2 Wochen Vaterschaftsurlaub
Finanzielle Beitrage zur Kinderbetreuung
Bildung & Entwicklung
Umfassendes Angebot an internen und externen Weiterbildungen
Zusammenarbeit mit der FHNW bei der Fuhrungsausbildung
Forderung individueller Fahigkeiten
Sozialleistung & Vorsorge
Flexibles Rentenalter
Attraktive Leistungen der internen Pensionskasse
12 Monate Lohnfortzahlung im Krankheitsfall und weitere 12 Monate Krankentaggeld
Gesundheit
Internes betriebliches Gesundheitsmanagement
Umfassendes Beratungsangebot bei beruflichen und personlichen Themen
Wechselndes Angebot an Impulskursen
Fragen?
Daniel Mosimann
Abteilungsleiter Industrie 032 627 78 00
Uberzeugt?
Diese Stelle mochten wir ohne Unterstutzung von externen Dienstleistern besetzen. E-Mail-Bewerbungen konnen nicht berucksichtigt werden.
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